幼儿启蒙教育的方式，直接影响孩子从"智慧"到"品行"和"道德"的培养，以及未来学习的兴趣和结果，进而达到与社会行为教育的配合。大家所关心的幼儿启蒙教育未来的发展重点，实际上就是在于如何能够培养、训练出孩子具备"专心"、"独立"、"秩序"、"协调"的能力，让我们的孩子奠定良好的基础，将来能够在面对国际的激烈竞争舞台上，驾轻就熟！

　　广州岭南中英文幼儿园是蒙特索利教育法研究会的教学实验基地，拥有优秀的蒙特索利教师，高雅的蒙特索利教室。蒙特索利班上的教师全部都有美国AMS蒙特索利合格幼儿教师资格，我们严格遵从蒙特索利教学法的宗旨——给予小孩更多的“教育爱” ，在班上，小孩是“主体”，老师只是“引导者”；整个教学都遵循“孩子从经验中学习的原则”　　根据幼儿发展的理论及幼儿在身心各方面的发展，提供一个属于孩子成长的环境，让孩子亲身体验（根据医学报告指出要发展孩子的潜能开发，必须从触觉着手）的学习，训练孩子专心、独立、秩序、协调的能力。
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蒙氏教室分为以下几个区域：

生活区 孩子在生活区的学习中会学到很多重要的生活技能,诸如:如何照顾自己,宽容和礼貌、维护环境。孩子在学习的过程中会建立起自尊心和自信心，并激发他们学习的兴趣和探索的勇气。		感官区 蒙特梭利博士发现孩子会利用感官来学习，因此她研发出一系列教学用具提供给孩子操作，以保证孩子在此过程中学到一些重要的技能，为学校生活做好准备。感官区的教具发展了孩子们的各种感官，如嗅觉、味觉、触觉、视觉、听觉等，这些都有益于孩子们学习。
语言区 语言区的教材帮助孩子们提升他们的语言技能。蒙特梭利博士研发出诸如"砂纸字母"和"字母拼贴"等教具，帮助孩子们学习如何阅读和书写。语言区的其他教材则从不同的方面给孩子提供各种锻炼的机会，以发展他们今后书写的技能， 如一些教具会让孩子练习手眼协调度，以锻炼眼睛和手从左到右移动和加强手上的小肌肉的力度。		数学区 孩子通过各种感官训练，再通过对各种数学教具的重复操作，会获得数和量的概念，孩子在轻松的状态下，就可掌握加、减、乘、除的运算方法。这样会更好的激发孩子学习的兴趣并让他们制定学习目标。
人文教育 孩子通过对地图和地球仪的学习了解世界。他们通过操作一些特别的教具可以明白一些复杂的概念，如地表的结构---岛屿、湖泊和地峡。孩子研究和学习家庭的历史，他们自己的历史，以及那些在他的生命当中偶然发生的已经成为历史的事件。		自然区 自然界的真实的材料帮助孩子学习有关植物和动物的知识。孩子热衷于探索大自然，蒙特梭利博士设计出各种不同的教具让孩子学习有关于植物的知识，以及学习植物是如何生长的。孩子观察小鱼，从而发现小鱼是如何游泳的、哪一个鳍帮助鱼儿向前游；通过观察一只乌龟，从中学习乌龟身体各个部位的名称。
文娱体育区 蒙特梭利博士认为孩子应该更直接地接触和更深入地学习艺术。她认为孩子应该了解自己的身体并学习如何控制自己的动作。走线活动可以让孩子学会自律和如何控制身体。孩子接触不同种类的音乐，如古典音乐和来自世界不同地区的不同风格的音乐。老师还教给孩子有关于一些著名艺术家的事迹。		个人教学计划 每个在蒙特梭利课室里的孩子都有一套有别于其他孩子的教学计划。教师观察每个孩子并发现他们的兴趣所在，并根据观察结果制定长期和短期的学习目标。玛利亚o蒙特梭利博士主张"以学生为本位"的教学观点，相信孩子在属于自己的空间里能自由的学习和发现。这会让孩子真切地体验到学习的兴趣。
传统教育     蒙氏教育 日常 无系统学科 具有四十多项基本训练，为将来书写爆发期、阅读的爆发期、数学逻辑建立基础。让孩子学会必要的礼仪，学会照顾自己、照顾环境、关心别人。 感官 无系统学科 具有四十多项基本训练，开发孩子的视、听、嗅、味、触的多觉感官潜能和多维几何空间的能力，为孩子数学能力奠定基础。 数学 10-20以内的加减，孩子的数学概念没有很好掌握，易死记硬背，害怕数学。 具有三十多项基本训练，从具体形象到抽象地让孩子掌握成百上千的加减乘除，学习基本的数量交换，培养孩子的数学的逻辑性和兴趣。 语文 注重口头的表达能力的培养，初步学习识字。 注重孩子的听、说、读、写能力的铺垫与培养。在掌握母语的同时建议学习其他的外语。 文化 有音乐、美术的教育，但较少有涉及历史、地理、天文的系统学科。 融入国际多元文化，涉及天文、地理、历史、奥尔夫音乐、美术。通过有趣的游戏和特殊的方式让孩子理解和喜欢。培养孩子热爱自己的本土文化又能尊重与包容别国文化的情感，培养他们对自然的热爱与勇于探索的好奇心。